《2026「傳播導論」暖身課程 多元創意開啟研究新旅程》
傳播學院研究部於8月26日及27日一連兩天舉行傳播碩士班「傳播導論」課程，共有五十九名新生參與。課程一開始，由傳播學院副院長兼研究部主任林芝璇教授勉勵新生，研究所的學習不只是吸收更多知識，更重要的是學會主動提出問題、分析與整理知識，並逐步形成自己的問題意識與觀點。
林芝璇主任以不同人生階段重新觀看《Friends》為例，說明同樣的角色與情節，會隨著個人經驗累積而產生不同理解，閱讀學術文獻亦是如此。主任提醒同學，閱讀不應只停留在掌握文章主題、理論與研究結果，更要理解作者如何建立問題、連結理論與實證資料，以及組織整體論述。面對AI工具日益普及，學生仍須親自經歷反覆閱讀、整理與思考的過程，才能將文獻轉化為支撐自身研究的養分，並把握研究所這段能夠密集學習的珍貴時光。
圖一、傳播學院副院長兼研究部主任林芝璇教授
為協助新生適應學習環境，本次課程除介紹政大傳播學院的課程設計、師資陣容、修業規定及各項資源外，也依學生自行規劃的學習領域分為八組，展開交流與討論，學習方向包括「互動傳播與科技」、「內容設計與創作」、「策略與創意溝通」、「傳播與文化」及「新聞」。
圖二、碩士班新生認真聽講
在新生自我介紹與小組報告中，各組從自身興趣與學習背景出發，提出多元且具前瞻性的傳播議題，包括品牌人格化、短影音與消費決策、平台機制與迷文化、生成式AI影視、假投資詐騙訊息、資訊焦慮，以及漫畫IP跨媒介改編等。報告形式亦展現豐富創意，有小組將成員設定為整合行銷公司的不同部門與職位，串聯各自的研究構想；也有小組以品牌人格化為共同主題，結合實務案例與LINE BOT，將報告轉化為互動式行銷策展。
圖三、碩士班新生上台報告
為鼓勵同學仔細聆聽彼此的報告，今年課程特別新增同儕票選環節，邀請新生一同發掘各組與同學的亮眼表現。團體獎設有「學術／創作前瞻金獎」、「傳播創意大賞」及「最佳團隊協作獎」；個人獎則包括「最佳學術／創作潛力獎」、「最佳視覺創意獎」、「最佳口語表達獎」、「最佳台風展現獎」及「最佳領導統御獎」。評選面向涵蓋議題的研究與創作價值、報告形式與視覺呈現、口語表達、團隊合作及領導能力等，透過相互觀察與回饋，同學不僅展現自身特色，也在聆聽中認識不同領域的研究與創作
可能。
圖四、小組報告頒獎大合照
次日上午，特別邀請本院系所主管暨碩一導師勉勵新生及分享，從研究訓練、課程資源到學習規劃，提供多面向的建議。傳播學院院長孫秀蕙教授勉勵新生，在研究所階段培養有脈絡的論述能力，學習系統性拆解複雜現象，並逐步建立自己的問題意識。她也介紹學院秋季即將舉辦的多場學術活動，鼓勵同學在課堂之外積極參與講座與交流，持續拓展學習視野。
圖五、傳播學院孫秀蕙院長
課程亦邀請不同學程主任介紹院內學習資源。亞際文化研究碩士學位學程劉慧雯主任鼓勵新生珍惜研究所期間系統性學習的機會，並介紹亞際碩每年暑期開設的國際密集課程，歡迎對亞洲文化、文化理論與跨國文化研究感興趣的同學選修。國際傳播英語碩士學位學程鄭怡卉主任則介紹國傳碩的全英語專業課程，以及雙聯學位、海外交換等國際學習機會，鼓勵同學勇於挑戰英語授課環境，為未來的國際移動提前做好準備。
圖六、亞際文化研究國際碩士學位學程劉慧雯主任
圖七、國際傳播英語碩士學位學程鄭怡卉主任
單號班班導林怡潔老師與雙號班班導鄭霈絨老師，也分別從自身學習、研究與實務經驗出發，向新生介紹新聞與AI、科學及醫療傳播、互動設計、數位廣告與人機互動等研究領域。兩位老師鼓勵同學不要過早限制自己的發展方向，應善用政大的課程、講座、圖書館及國際交流等資源，多方嘗試感興趣的領域，並歡迎同學在研究、修課或學習規劃上主動交流。
圖八、單號班班導林怡潔老師
圖九、雙號班班導鄭霈絨老師
除師長分享外，研究部也安排多位學長姐與新生交流，從學生視角介紹研究生研究室管理規則、院內外修課與導讀、研究及教學助理工作，以及尋找指導教授與撰寫畢業論文等經驗。同時，學長姐也分享實習、青年百億計畫、國際學術投稿、出國交換，以及影視和金融產業的工作歷程，協助新生了解研究所期間多元的學習與發展方向。
圖十、碩士班學長姐分享
林芝璇主任另於「國際移動」環節介紹政大提供的多元資源，包括雙聯學程、出國交換與實習、國際研討會及國際影展等，鼓勵同學在修課與研究之餘，積極把握跨國交流機會，拓展國際視野，並為未來的學術與實務發展累積經驗。
為期兩天的「傳播導論」課程在充實而緊湊的安排下圓滿結束，期盼新生透過此次課程，更深入認識學院環境、課程資源及研究所的學習方式，並帶著多元的興趣與問題意識，展開未來的研究與學習旅程。
圖十一、碩士班新生與師長大合照
